为深入贯彻国家关于深化产教融合、科教融汇的战略部署，扎实推进能力作风建设走深走实，切实提升服务区域经济社会发展的效能。7月8日，佳木斯大学副校长彭太率领院领导班子成员及相关专业负责人赴双鸭山建龙钢铁有限公司开展专题调研。此次调研以“强化能力作风，深化产教融合，精准服务发展”为核心主题，通过深入一线实地考察、务实高效座谈交流和精准对接企业需求，积极探索地方高校以高质量能力作风建设赋能区域经济高质量发展的新路径、新模式。

调研伊始，彭太副校长便开宗明义地强调了此次行动的政治站位与工作导向。他指出，学院始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，将服务地方经济社会发展作为检验办学成效和干部能力作风的“试金石”。此次调研，正是学院党委深化能力作风建设、践行“一线工作法”的具体实践。他强调学院党员领导干部必须牢固树立“以服务促发展”的理念，将“服务社会、服务企业、服务学生”内化于心、外化于行，主动对标地方产业发展图谱，积极作为，推动校企合作模式实现从“被动响应需求”到“主动引领创新”的根本性转变，建立健全“问题导向、需求牵引、目标倒逼”的工作推进机制，确保各项校企合作项目落地生根、开花结果。

带着这份沉甸甸的责任与清晰的目标，彭太副校长一行在公司总经理陪同下，俯下身子、沉到一线，深入企业现代化生产线、技术研发中心和实训基地与企业一线技术骨干面对面交流、心贴心沟通，详细问询企业在钢铁制造、材料加工、智能制造等关键环节的技术瓶颈、人才培养痛点以及设备升级需求，直面问题、聚焦痛点，力求精准把脉企业发展的核心诉求，将能力作风建设的要求落在察实情、解难题的第一线。

在随后举行的座谈会上，双方基于调研实情，聚焦未来发展，展开了深入探讨并凝聚共识，就“产教融合提质增效、科研协同服务产业、人才培养精准供给”等核心议题达成高度一致。双方深刻认识到，深化校企合作不仅是高校履行服务社会职能、展现能力作风新风貌的重要窗口，更是推动地方产业转型升级、服务龙江全面振兴全方位振兴的关键抓手。

在人才培养体系构建上。共同打造“校企协同、工学交替、能力递进”的新模式，重点推进案例式教材建设，联合开发《冶金工艺实践》、《焊接技术应用》、《智能制造与工业机器人》等实战化、项目化课程教材，深度融入企业真实案例。同时，联合修订相关专业培养方案，嵌入“企业定制课程模块”，强化人才培养的前瞻性与适应性。建立常态化的校企导师互聘互派机制，着力打造一支德技双馨、产教融合的“双师型”教学创新团队，将协同育人做实做强。

在学生实践环节安排上。针对建龙现代产业学院大四学生实施为期一年的深度顶岗实习，覆盖焊接、冶金、智能制造等核心工艺岗位，实习成果可置换相关理论课程学分，实现“学中做、做中学、学用相长”。公司将提供完善保障和“一对一”实践导师，组织“企业开放日”、“前沿技术讲座”等增强学生职业认同感。同时，计划组织焊接技术与工程、冶金工程专业及建龙现代产业学院共计143名本科生赴企业开展集中实习，采用“课堂理论学习+车间真岗实训”双轨模式，积极探索共建高水平实训基地，为学生营造沉浸式、实战化的实训环境。

在科研协同创新方面。双方将坚持“技术源于生产、成果服务产业”原则，共建校企联合研发实验室。聚焦材料性能优化、绿色高效焊接工艺、智能制造等企业实际需求开展联合攻关。通过建立常态化技术需求对接与项目研讨机制，定期举行校企技术研讨会，精准凝练科研方向，畅通技术转化通道，加速科研成果转化为现实生产力，切实体现高校服务产业的能力与成效。

此外，为服务企业员工终身学习和职业发展，学院将在建龙公司设立“在职研究生工作站”，提供材料科学、工程管理等定制化专业课程的“线上+线下”混合教学，助力企业构建学习型组织。通过“在职研究生理论学习+企业重大技术攻关实践”相结合，为企业培养扎根一线的领军型技术人才，显著提升员工技术创新与实践水平。

此次富有成效的调研，为双方深化战略合作奠定了坚实的政治基础和工作基础。彭太副校长表示，这不仅是深化能力作风建设的生动实践与成果检验，更是迈向更高质量合作的新起点。双方将携手探索“订单式培养”等创新育人模式加速推动教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合、同频共振，为新时代地方高校与龙头企业协同育人、服务区域高质量发展，探索出一条可借鉴、可推广的典范路径。未来，学院将以更高站位、更实举措持续深化能力作风建设，锤炼务实高效作风，推动校企合作向更高层次、更宽领域、更高质量发展。